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当前位置:幼儿教育网聚优经验教育问题孩子该如何教育我要投稿投诉建议问题孩子该如何教育时间:2018-04-16 12:02:17教育
我要投稿s(“content_top”); 问题孩子该如何教育  “我的孩子在家调皮捣蛋,在学校却很内向,心理热线能不能帮忙?”、“我孩子不喜欢和同学交往,老师说他也不听,怎么办?”自《教育专刊》推出心理报道以来,许多家长相继打来电话向《教育专刊》诉说孩子成长中的苦恼。  家长们的烦恼集中在孩子不爱说话、不喜欢与同学交流、喜欢“自说自话”,有的脾气粗暴,甚至还会打人……而最令家长们苦恼的是,不管老师怎么教导、自己在家里如何纠正,始终不见奏效。本期,我们挑出四位有代表性的“问题”孩子,听听心理专家给家长的建议。  症状一:在外孤僻在家闹  13岁的小苏今年刚上六年级,这个在大人眼中乖巧、文静的孩子却让苏妈妈伤透了脑筋。据苏妈妈说,从小学一年级起,小苏就显得有些胆小:不敢跟老师说话,不喜欢跟同学玩,课堂上从不回答问题,在班上人缘也不好。学习上遇到不会的也不问,作业从不让人看,成绩很差。每学期孩子的评语都是“内向、孤僻”。  更让苏妈妈头疼的是,孩子在学校很孤僻,在家里却很调皮,爱捣乱。“有时候气得抓过来就打,”苏妈妈说,因为孩子校里校外两个样,学习成绩又不好,家长除了批评教育外,也没少打骂,但孩子还是没什么改观,苏妈妈很无奈。  专家点评:  以上情况说明孩子性格比较胆小怯懦,跟他从小成长的环境和接受的教育有很大的关系。比如父母过度限制孩子的活动,不准孩子单独外出,不让孩子多接触同龄伙伴,造成孩子不合群,缺乏一定的交往能力;再如父母过分娇宠孩子,事事包办替代,使孩子丧失锻炼的机会;或者父母过分严厉,孩子整日战战兢兢。  再者,多数家长只关注孩子在学校的成绩表现,从未关心孩子内心的变化,如在学校是否快乐。苏妈妈不该以成绩的好坏来衡量孩子的好坏,也不该简单地采取“打骂教育”,可以多陪陪孩子,了解他的内心,鼓励孩子与同龄伙伴交往,请进来,走出去,孩子会慢慢开朗起来。  症状二:喜欢打人太自我  “我儿子总是想干什么就干什么。”晋江林妈妈的儿子小林,今年6岁,正上幼儿园大班。在班上,别的小孩都比较听老师的话,唯独小林,不仅不听话,还常常自言自语,一个人说话、唱歌声音很大,比较不在意旁人的感受。  做事精神也不集中,常常这件事还在做,他又跑去做另一件事。比如画画,小林不是画到一半就跑了,就是干脆把画都撕了,颜色也不大懂得认。在班上,也不爱和小朋友说话。小林还有一个奇怪的习惯,“喜欢打人,跟他关系越好、越亲密的人,他越会打。”  专家点评:  “孩子想干什么就干什么”说明孩子没有养成良好的行为习惯。可能林妈妈没有要求孩子从小一件一件地处理事情,或者在孩子做事的时候常中途打断他,导致小林做事虎头蛇尾。  “喜欢打人,越亲密的人越打”,很可能是小林在小时候刚开始出现类似行为时,林妈妈和林爸爸没有及时制止,反而觉得孩子很可爱,和他嬉戏,这实际上无形中鼓励孩子这种“打人”行为的再次出现。  需要提醒父母的是,孩子不听话的表现,总是与他们的内心想法联系在一起的。要想彻底纠正孩子不听话,还必须深入孩子的内心,用心灵与之进行对话,这样才能真正感化他们,使他们自觉发生转变。同时,父母在想方设法纠正孩子不听话的同时,也应该反省反省自己,在教育孩子的过程中,是否有不当之处,是否有过激行为,是否考虑过孩子的理解和接受能力等。  症状三:爱和大人唱反调  李阿姨的孩子小李在一所市直小学上五年级,不喜欢看书,作业比较潦草,成绩一般。孩子平时很少找同学聊天,喜欢待在家里跟大人“唱反调”。平时,夫妻俩如果让孩子帮忙做点家务事或者催孩子读书,小李都是推三推四,甚至大讲粗话,对父母很不尊重。  李阿姨说,家里来客人时,孩子不仅会直呼客人姓名等,还常常干扰大人谈话。让夫妻俩很尴尬,下不了台。  专家点评:  小李喜欢跟大人“唱反调”,其实是他的防御心理过强造成的。十二三岁的男孩子正处于青春发育前期,像李阿姨的孩子,可能已经有了“小大人”的意识,逆反心理比较强,一听到李阿姨的话,不管对错都抵触、都反驳。  “唱反调”折射出李阿姨平时对孩子的管教可能过于严厉、专制,一味打压孩子。而当家里来客人时,李阿姨碍于面子,在客人面前对孩子的“唱反调”行为不好进行及时教育。而小李只有此时才可以找到情绪宣泄的途径,他当然会紧抓机会不放了。  专家提醒家长,遇到像孩子“唱反调”时,家长要先分析孩子说的是不是对的,另外还要提高自己的应对能力,在孩子提出反驳时,能够晓之以理,说服他们。对于处于春春发育前期的孩子,家长平时跟孩子说话时要注意让他有一定的自主权,对孩子的自尊心进行保护,要不当外人面直接批评,要多表扬、鼓励,不要一味“压服”孩子。  症状四:上课不听回家学  “孩子上幼儿园一年多了,还是不适应。”石狮的黄先生打来电话说,自己的孩子今年5岁,上幼儿园中班。但孩子从进幼儿园第一天起,就不爱说话,也不喜欢和小朋友交流。  “幼儿园老师在教唱歌、跳舞的时候,我小孩待在一边不肯动也不学。”黄先生说,令人奇怪的是,小孩回到家以后,孩子就会把老师教过的动作、唱过的歌自己一个人在房间里“复习”。  一年多来,据黄先生观察,孩子平时也不大爱和人说话,尤其不爱搭理陌生人。  专家点评:  “孩子上课不学回家学”,可能是黄先生担心孩子翘尾巴,对孩子的批评多于赏识、鼓励,导致孩子非常在意别人的评价,在幼儿园里不敢与人交流,也不敢表现。另一方面,孩子内心又非常渴望表现自己,所以才会在回家后自己私下苦学,希望能有表现的机会。黄先生应该和幼儿园老师多沟通,对孩子多鼓励表扬,为他创造表现自己的机会,逐渐树立孩子的自信心。  专家团提醒家长:现在的孩子都是在过分保护的条件下成长起来的,从幼儿时代开始就很少与外人接触,所以多数孩子养成了内向、沉默寡言的习惯。特别在儿童时代,生活经验不足,所以自信心也不容易建立。家长应多鼓励孩子与人接触交往,别人表示的对孩子的友好尊重,能使他感到快乐,孩子也会注意与人交往。最主要的是,让孩子和同龄伙伴多接触,有意识地邀请一些小朋友到家中来,让他做小主人。平时注意帮助孩子结交新朋友,让他习惯在外人面前表现自己,树立自信。
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By 多哈

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