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当前位置:幼儿教育网聚优经验教育高考考试的小技巧我要投稿投诉建议高考考试的小技巧时间:2017-06-01 18:10:09教育
我要投稿s(“content_top”); 高考考试的小技巧
  导语:距离高考只剩下两个礼拜的时间了,在考场上我们要注意哪些小技巧才能让自己更加稳定地做题呢?小编给你提示。  高考考试的小技巧  1、利用好提前发卷的五分钟  一般来说,考试的时候,老师都会提前发卷,这就需要,我们好好利用这五分钟,从头到尾、正面反面通览全卷。这五分钟里,你要做到3件事:  第一,重点注意那些一眼看得出结论的简单选择或填空题,给自己增强信心;  第二,语文和英语看作文,数学看最后3道题,文综理综看大题,做到对考试的主要考点心中有数。  第三,对全卷一共有几道大小题有数,防止漏做题;对每道题各占几分心中有数,适当分配时间。  2、犹豫不定时,坚持第一印象  很多时候,我们都会在选择题上犹豫不决。不知道选择哪个,或者是选了A又觉得C很有道理,再看看,B好像也对,结果越来越混乱。这时候,应选择最先想到的那个,因为,第一个答案往往是我们因长期练习而产生的本能反应,选择它,正确的概率会相对大一些。相信自己,相信本能,尤其是在做英语听力的时候,千万不要事后改,一改就错啊有木有!  3、不会的就pass掉  遇到不会的题,别在那里磨半天!都是徒劳的,直接pass掉。做到“弃卒保帅”,在会的题上确保分数,才是考试获胜的战术。  也就是说,一般分配10分钟解答的题,你用了四五分钟仍然无从下手,那就选择放弃,但即便放弃了,也一定要选上一个答案。因为余下来的这五六分钟可以做其他题将分数弥补回来。但要注意的是,pass掉的题要画上标记,完成试卷上的其他题目之后,有时间再回头思考。  但是,也不能一看到题目,一眼觉得不会就放弃,结果最后交白卷。放弃的前提是,你真的做了思考,而且是认真努力的思考,确定自己没有思路后,才能放弃。  4、检查试卷要用另一种思路  答完卷子后,如果还有充足的时间,可以用另一种解答方法来检查。比如说,一道数学几何证明题,你用了一种方法来证明,检查的时候,就可以试着用别的方法来证明,看看能否和原来的方法得到一样的答案,如果不能,就得警惕,有可能是原来的方法错了,也可能是自己的新方法有问题。在这个检查的过程中,可能会发现细微的错误。  但要注意,别无端的怀疑自己,将原来正确的答案改掉。  说白了,在高中三年,考试就跟吃饭一样,一天吃3顿,考试一天可能还不止3场呢,别紧张,考完就能回家吃饭,就能回家过年了,重点是,学得努力,也要考出理想的成绩,才能不辜负自己一学期的努力哦~ 所以,要沉着,要冷静,你可以的!  备战高考要牢记的观念  学过的知识记得住、用得熟才能有好成绩。  现在的高考考查的是学生掌握了多少知识,记住的知识是否熟练。尽管高考改革不断深入,但这一点任何时候都不会改变。就是说,要在高考中取得较好的成绩,必须记住高考知识点且熟练使用高考知识点。也就是“记得住,用得熟”。  “记得住”对考试成绩至关重要。记不住,用得熟就无从谈起。记不住、用不熟也就无法解决问题,成绩不可能好。学生不但要记住高考的知识点,在熟练运用的过程中还要记住各种类型题的解题思路和方法。  如要取得较好的高考成绩,学生对高考考点的知识内容必须记得滚瓜烂熟,并记住大量的解题思路和方法,形成潜意识,最终达到不加思考或稍加思考就可立即回答的效果。考试时,要做到试卷中很多试题一看就有思路,这样既提高了解题速度,又给解决难度较大的问题留出了更多的时间和精力。相反,如果知识记忆不牢固,解题时一旦用到这些知识就会出现思路中断,解题便无法进行。如果解题用到的多个知识点都很模糊,那么这道题难有思路。  虽然记住了知识但不熟练,头脑中没有形成潜意识,在面对难度不大的试题时,不能形成“条件反射”,仍然需要深入细致地思考,浪费时间又耗费精力和体力,待到要解决复杂问题和难度大的问题时已经没有时间,也感到精疲力竭了。  记住知识不会一次成功,这需要反复,不同的人需要反复的时间和次数不同。但很多人不知道自己哪些知识记住了,哪些没有记住,只有到需要的时候才知道没记住,当然就没有针对性的反复记忆了,没有针对性的记忆,知识的记忆就不完整。所以,高三学生一定要有知识清单(知识清单就是各科知识考点和典型题的解题思路),并经常用知识清单检查自己是否记住了,家长如能利用知识清单检查学生的考点知识是否已记住,效果就更好了。  好成绩是练习出来的、想出来的  学生要记住知识、熟练运用,使解题思路和方法在头脑中形成潜意识,这需要大量的练习。  有的学生懒得动笔做练习,这样的学生成绩高不了。不动笔练,基础知识就不能反复使用,基础知识记得就不扎实;不动笔练,就不能反复使用解题思路,就不会形成解题经验。所以基础知识的熟练、解题思路与解题经验的形成并最终构成潜意识,这是练习的结果,不是听教师讲课自然而然就会达到的效果。  如果练的过程中缺少问题的对比,缺少知识的联想,缺少思路与方法的归纳与提升,练习也会收效甚微。因为,这缺少的是学习最本质的东西——“思考”。  成绩虽是练出来的,不过题海训练有些夸张和恐怖。就成绩而言,多做些练习题能促进成绩的提高是毋庸置疑的。从另一个角度说,没有一定数量的练习,就谈不上成绩的保证。那些学习成绩较好的高三学生,那些“学神”“学霸”们做的练习一定数量多、质量高。相反,学习成绩不高的学生做的练习一定数量少、质量低。当自己的学习成绩不高的时候,不要抱怨任何事情,首先看看自己做了多少练习题。  关于练习要注意的是:有错误的题要反复练,不要指望一次成功。一些做错的题在教师讲解后得以改正,但下次再考还会出错。这不是学生的个人问题,所有人都会这样。所以,做错的题要做好标记,每隔一段的时间拿出来看看自己是否还会做,反复练习。  想是练得发展,说是练得最高层次  学习成绩是练出来的,但很多学生在做练习的过程中只追求正确结果,缺少做练习后回头想一想的过程。  有一些题目练习之后要回头再想一想,思考以下问题:  这是哪一类问题?  做过这样的类型题吗?  做这道题用到了哪些知识?  解决这类问题的解题思路?  解决这道题的关键点在哪?  如能想想这些问题,就发展提升了练习的效果。做完回想,这样做的练习,做一道题比做十道题的效果都好。  有些题结果虽然做的正确,思路却未必完全正确,这样的题有时能做对有时做不对,因此做对只是偶然现象。思路和结果都是正确的,但思路并不顺畅,这样的题有时能做对有时还会做错,这是因为还没有真正地会做。只有把做题思路说一遍才能发现自己的思路是不是正确,自己的思路是不是完整熟练。如果做题时能把做题思路完整顺畅地解释清楚,说明真的是会做这种类型的题,可以保证以后见到这样的题一定能拿到分。所以,高三学生能把自己的练习流利地说明白,这是做练习题达到的最高水平。  动脑动手做练习、做完练习想一遍、想完之后说出来,这样的练习是成绩提升最快的途径。  养成从不同角度思考问题的习惯  学生在考试的时候,有的题没有做出来,并不是不会,而是思路在某一处卡住了。怎么想都还是原来的思路,就是走不过去。考试之后,教师轻轻点拨即茅塞顿开。这时会发现,思路之所以卡住,是因为不会变换角度。  遇到思维障碍能否变换思路,这需要在平时的训练中加以练习。平时做练习时,要多想想,这道题用其他的方法能解决吗?解决这道题的切入点有没有其他的方向?尝试一下用其他方法解决问题,尝试一下变换角度寻找解决问题的切入点。只有在平时训练中加以这样的思维训练,考试遇到障碍时,思路卡住了才能变换思维角度,重新找到突破口。
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