亲子游戏
当前位置:幼儿教育网儿童乐园亲子游戏幼儿园中班游戏教案我要投稿投诉建议幼儿园中班游戏教案时间:2020-12-04 17:00:42亲子游戏
我要投稿s(“content_top”); 幼儿园中班游戏教案  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班游戏教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园中班游戏教案1
  游戏目标:  巩固对颜色、形状的认识。材料准备:气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。  制作方法:  1.将包装袋剪出一大一小两块方形,重叠在一起(小块的放在大的中间),沿中线捏皱,用透明胶扎起来,固定在气球棒上。  2.在大毛球上画出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在气球棒的顶端。  3.把毛根对折,两个小毛球分别粘在毛根的两端,作为触须。把”触须”粘在”头”顶上。  4.用即时贴剪出蝴蝶的身体,粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。  游戏玩法:  准备各种颜色的花,或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如:”蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找到红花做朋友。”或”蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求,如”蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求,亦可让孩子来发出指令,提高游戏的趣味性。幼儿园中班游戏教案2
  【活动目标】  1、让孩子体验玩球的乐趣。  2、让孩子尝试对球的各种玩法。  3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。  【活动准备】  皮球与孩子相同、辅助材料(笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐……)、课件  【活动过程】  一、听音乐做动作进教室。  二、出示皮球,尝试各种完法。  1、今天,老师给你们带来了好玩的东西,想知道它是什么吗?(出示球),你们玩过吗?怎么玩的?(幼儿讨论)  2、现在老师给你们每人一个,你们玩出和平时不一样的完法好吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。  3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。  三、我们现在让手里的小球休息一下,变成一个大球好不好?(坐在地上,让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看)。  四、出示辅助材料(易拉罐、盒子、球拍……)。  1、教师逐个介绍,然后让孩子们用辅助材料和球玩,看谁的玩法多,谁用的材料多。  2、老师提出要求:小朋友玩的时候要注意安全,材料用完后放会原处,能做到吗?(能)  五、游戏《运球》看谁用的材料多、运的快。  1、我们现在来做一个好玩的游戏《运球》,看哪个小朋友运的又快用的材料又多,好不好,准备好了吗?  2、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料,怎么玩的等。  六、出示神秘礼物(看大屏幕播放背景音乐)认识各种球。  今天,老师还给你们带来了一件神秘礼物,想不想知道它是什么?(出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等。  七、(放松活动)听音乐,编球操结束活动。  【活动延伸】  让孩子们回家找一找还有什么球?应该怎样跟它做游戏等。  【活动反思】  优点:因为球是孩子们特别喜欢玩的一件玩具,所以在活动中他们玩的非常的投入,也玩出了许多新的玩法,而且他们合作精神也特别好,有好几个小朋友合作把球抱在胸前开起了火车,有两个孩子背靠背把球夹住跳来跳去的非常可爱……,尤其是他们在用球与辅助材料玩的时候,活动达到了高潮,孩子们玩的如火如荼,活动目标就这样轻松的完成了。  缺点:由于刚出示辅助材料时,孩子们感到特别的新鲜、好奇,老师没有及时的提出要求,致使孩子们的秩序有点乱,在以后的活动中,我们会吸取经验教训,不管做什么事情,都要提前对孩子们提出适度的规则与要求。幼儿园中班游戏教案3
  幼儿园中班游戏教案:  小帮手。  设计思路:  前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,“预防非典”也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。  活动目标:  1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。  2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。  3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。  活动准备:  1、防非物品、其他食品包装盒。  2、每一物品上贴上价格标签(5以内)  3、购物篮,自制纸币。  活动过程:  (一)导入  “母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事,现在“母亲节”过了,我们还要为妈妈做事吗?为什么?  (二)启发游戏  1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。  引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?  2、幼儿领钱。  要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)  引导:你用什么办法拿到5元钱的?  如:xxx拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?  3、讨论购物注意点。  引导:买东西的时候要注意什么?  (1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)  (2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)  (三)幼儿操作  1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。  2、了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。  (四)交流  1、相互检查所购物品。  2、说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。  (五)延伸  我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?  教学反思:  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。幼儿园中班游戏教案4
  活动目标  1、让幼儿体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。  2、引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。  3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。  4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。  5、增强思维的灵活性。  重点难点  幼儿能运用多种材料,进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。  活动准备  用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)  活动过程  一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。  1、今天老师带小朋友参观了公园,公园里都有什?  2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。  二、示范讲解。  1、如果小朋友是小小建筑师,你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?  2、介绍此次建构的材料。  3、提出建构游戏的要求。  三、幼儿建构,教师指导。  1、幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。  2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。  3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。  四、欣赏与评价  请幼儿一起欣赏建造好的公园,并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。  教学反思  幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。幼儿园中班游戏教案5
  活动目标:  1、 引导幼儿积极思维,理解相反的含义。  2、 体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力。  3、 能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。  活动重点、难点:准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的  活动准备:  1、 实物:箱子,皮球(大小),棍(粗细)线绳(长短)纯净水(冷热)书(厚薄)装豆子的饮料瓶(多少)磁铁和泡沫(轻重)。  2、 图片:白天、黑夜;胖瘦;开门关门;哭笑;上楼下楼。  七、活动过程:  (一)、放音乐入场。师:音乐响起来了,我们一起做高人走,矮人走,好不好?边走边说:高人走,矮人走,高人快快走,矮人慢慢走。  (二)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。  1、导入活动:游戏:摸箱子。  出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。  教师带领幼儿边走,不小心碰到箱子:“咦,原来是一只箱子,我们把它推到中间,我来摸摸看,看看里面有什么好玩的东西。”师摸小球,和孩子探索小球的光滑、软。教师再摸大球,(为什么说它是大球?)再和孩子探索大球的硬和粗糙。  通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。皮球(大小;硬软;粗糙和光滑)  小结:像这样大和小,硬和软,粗糙和光滑意思反着的词语就叫相反。  (三)扩散思维活动:游戏“找朋友”  师:“这个百宝箱中还有很多好玩的东西,我请小朋友每人摸一个,看看谁和谁是一对相反的好朋友?”  幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看,摸,掂等比较方式自主探索,自己发现藏在其中的相反面,找出与自己手中所拿物品相反的另一个幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如“我有一瓶热水,我有一瓶凉水,我的书厚,我的书薄……“  找完后,再让幼儿放回百宝箱:我请凉和热的小朋友放回百宝箱,我请轻和重的小朋友轻轻的放回来,重重的走回去。……  (四)图片游戏“找相反“  师:刚才你找相反的朋友找的那么好,老师奖励你,给你带来了许多好看的图片,我们一起看看是什么?启发幼儿观察图片,思考选出那两个是反着的,并用身体部位适当表现。  (五)结束活动:说相反  师:“你知道吗?在我们的生活中有很多相反的东西,对我们的帮助可大了,你想想有哪些相反的朋友?(延伸—你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音,引导幼儿向积极方面进行换位思维。)  (六)活动延伸:师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣。  师:我们来做一个说相反的游戏,我举左手,你举—–,我闭上眼睛,你——-,我伸左腿,你伸——-,我快快的跑,你——,我轻轻的走,你———-。我张开胳膊,你——–。走出活动室。幼儿园中班游戏教案6
  活动目标  1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦。  2. 掌握走迷宫的一般方法,学会检查。  3. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。  4. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。  5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。  教学重点、难点  1.幼儿会认读数字1——7.2.幼儿用书,不同大的迷宫图各一张  活动准备  1.让幼儿复习数数  2.将幼儿进行分组  活动过程  一.感知了解  .接示课题。引发兴趣  .引导幼儿复习了解走迷宫的方法  1.出示迷宫图,让幼儿感受迷宫的结构,让幼儿数一下一共有几条路  2.请幼儿上来先找一下入口和出口,再试着走迷宫  3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求  4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择  5.根据方法检查幼儿是否走正确  ,分组操作  1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法  2.幼儿分组操作教师巡视指导,重点指导能力较差的小组  二.交流归纳  1.展示结果,小组间相互交流检查  2.展示个别幼儿的作业。  3.集体讨论修正  三.讨论归纳走迷宫的方法  教学反思  在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与,通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法,并且能正确的找到路线,在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间,并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感,空间智能也得到了提高。  如果在重新上这节课,我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。  活动设计背景  中班幼儿的有意注意时间很短,这节课是走迷宫,它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握,帮助幼儿学会整体观察和思考,并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质,在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的`路线,在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法。  小百科:迷宫指的是充满复杂通道,很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路,道路复杂难辨,人进去不容易出来的建筑物。幼儿园中班游戏教案7
  活动目标:  1、通过游戏。锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。  2、锻炼幼儿的手。眼的协调能力。  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。  4、能根据指令做相应的动作。  活动准备:  球,篮子  活动过程:  1、老师拿出球,问幼儿在家玩过球没有,喜欢不喜欢玩球。  老师;今天我教给大家一种新的玩法,投篮。  2、让幼儿排好队,带到操场上。  3、老师向幼儿介绍活动方法,每次上来一次好朋友在划线的地方站好,双手握住球,向篮里投去,投进为赢,投不进为输,没人投三次,依次往下轮。  4、老师向幼儿介绍动作要领,双手托球过头部,瞄准篮筐,让手指拨动球,手腕发力,上身倾斜,把球往篮里投,老师及时表扬投的好的小朋友。  5、让幼儿按照活动方法和要领进行投篮。  6、让投的好的朋友再为表演一次。  教学反思:  通过本次活动,锻炼幼儿的手眼协调能力,让幼儿锻炼身体,热爱运动。  看看幼儿投球姿势是否正确,并给予指导。幼儿园中班游戏教案8
  活动目标:  1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。  2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。  3.体验猜测活动的乐趣。  4.乐于探索、交流与分享。  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。  活动准备:  1.经验准备:对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。  2.物质准备:教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。  活动过程:  一、说说演演动物,引发对动物的兴趣。  1.说说喜欢的动物  师:喜欢动物吗?喜欢什么动物?  2.演演看过的动物  师:谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物,让大家猜猜看。  小结:小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物,用声音你行吗?=”background:yellow;”  二、根据声音猜动物,初步感受猜测的乐趣  1.利用声音猜动物  (1)师(逐一播放小猫、小羊):听,是谁?  (前面两个比较简单,幼儿都能猜得出是什么,所以直接是幼儿猜测,教师出示动物验证,并表扬,如果然是中班的孩子,会听,一下子就猜得出。)  小结:每个小动物发出的声音可能都不一样,通过声音可以猜出是谁。=”background:yellow;”  (2)师:(同时播放狗、公鸡的叫声):还有谁呢?  (此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称,教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了,不止一个动物,形成强烈的对比后再来播放图片验证)  小结:看来耐心点、仔细听很重要哦。=”background:yellow;”  2.借助声音和特征猜动物  师(播放兔子叫声):再听一个。  (凭声音幼儿难听出,猜测不同答案,教师出示兔子耳朵进行提示,幼儿猜测正确后图片验证)  小结:有时不光需要听,也借助于眼睛去看哦。=”background:yellow;”  三、根据局部特征猜动物,体验猜测的乐趣  1.根据简单局部特征猜测  (1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子):看,可能是什么动物?你是怎么知道的?  (特征明显,较简单,幼儿都能猜得出,教师要追问猜测的过程。)  小结:根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。=”background:yellow;”  (2)师(出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹):再来一个,是谁?  (特征有类似,且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误,请其他同伴阐述,进行资源之间的互动。)  2.根据局部相似特征猜测  师(出示小鸡绒毛):这是谁呢?  (幼儿答案不一,如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案,询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示,最后用歌曲来验证:毛茸茸呀,胖乎乎,叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果,过程中极力调动幼儿参与的兴趣。)  小结:有时候靠一个特点是猜不出来的,需要我们更加全面地了解小动物。=”background:yellow;”  四、尝试设计动物谜,进一步体验猜测的乐趣  1.了解设计表,明晰操作要求  师(出示猜谜设计表):刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏,能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗?  教师示范设计,请幼儿来猜。  2.动手操作  师:每个人都有自己喜欢的动物,把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。  幼儿通过画动物的特征进行设计。  3.玩猜谜游戏  师:孩子们,带着你们设计的动物谜语,我们一起出去玩猜谜的游戏吧。  活动反思:  《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手,以猜猜的形式展开活动,确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚,参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物,并在追问猜测的过程中追问其思考的路径,幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用,如“有点难的,还敢挑战吗?”等话语的运用。  小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。幼儿园中班游戏教案9
  活动目标:  1、通过游戏活动,继续了解游戏规则的重要性,体验游戏活动的快乐。  2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。  活动准备:  1、插入材料:小兔躲猫猫。  2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。  3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。  4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。  活动过程:  一、找小兔  1、师:今天老师请来了动物朋友,猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)  2、找找小兔躲在哪里,引导幼儿说说他们躲在哪里,并点数三角形的角和边……  二、扮小兔  1、师:我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏,老师想扮兔妈妈,你想扮谁?  2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。  三、躲猫猫  1、介绍游戏背景和玩法:这里有什么房子?它们是什么形状?  2、第一次玩躲猫猫:(师)兔妈妈去找小兔,启发小兔试着说说:我躲在了**形的房子里(与宝宝交流:为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因,体会说清自己躲藏的图形屋,妈妈才能找到自己)。  3、第二次玩躲猫猫:引导小兔躲的时候声音轻轻的,小手小脚藏得好好的,听到妈妈的指令再去躲,并启发小兔完整地说说:我躲在了哪里(与宝宝交流:为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。  4、第三次玩躲猫猫(手机响起,妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。  (1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来,并启发小兔完整地说说:我躲在了哪里(与宝宝交流:为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。  (2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。幼儿园中班游戏教案10
  设计意图:“迷宫”是孩子爱玩的游戏,它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力,培养孩子耐心的意志品质,使孩子更加聪明。而大班的孩子随着社会经验的不断增加,不仅仅只停留在怎样走出迷宫,更需要有刺激、探险,因此在本次活动中,我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子, 在营救小兔子的途中,设置了大班教育活动“区别食草和食肉动物”,让幼儿在迷宫游戏中,不但享受到了游戏的乐趣,还巩固了幼儿所学知识。  活动目标:  1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。  2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。  3、培养观察力和分析判断能力,感受活动所带来的乐趣。  活动准备:  1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片  2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。  3、大象的图片分为四片,分别放在食草动物的家中。  活动过程;  1、寻找小动物(熟悉迷宫)  小朋友,森林里的小动物们正在迷宫里玩呢,刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢,我们赶快把它们找回来好吗?(幼儿自由到迷宫里寻找小动物,进行熟悉迷宫的活动。)  2、小白兔被捉。  咱们赶紧看一看,小动物们都回来了没有?(找回来的动物全是食草动物)坏了,还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办?咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗?为什么? 大灰狼爱吃小兔子,是什么动物?你还知道哪些是食肉动物?食草动物能把小兔子救出来吗?  3、寻找小秘密  到底谁能救小兔子呢?秘密就藏在食草动物家中,只要你找到食草动物的家,就能找出小秘密,看见食肉动物,要赶快躲开,否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要小心凶恶的大灰狼,他肚子饿极了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要马上躲到食草动物的家中,这样大灰狼就不可以抓到我们了,找到一个秘密后,一有机会赶快从出口跑出来,看到底是什么秘密。  4、营救小白兔  (找到秘密后)小朋友终于找到了小秘密,我们来看看是谁能救出小兔子。哦,是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我们身上都有了大象的力气,看见大灰狼,就可以赶跑它了,我们一起去迷宫中营救小兔子吧。  5、为下一次活动布置任务,再次熟悉迷宫  小兔子救出来了,高不高兴?小兔子在迷宫中饿了好长时间了,我们给它种胡萝卜吧,要把胡萝卜种到最隐蔽的地方,防止害虫吃掉。走,种萝卜啦!幼儿园中班游戏教案11
  活动目标  1、发展幼儿粘贴的技能。  2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步认识。  3、培养幼儿的尝试精神。  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。  教学重点、难点  重点:幼儿能正确认识五官并发音正确。  难点:能正确的粘贴出五官图。  活动准备  1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸,每人一套剪好的五官图片。  2、 固体胶若干或透明胶,双面胶,镜子。  活动过程  一、开始部分  导入:1、教师指着自己的鼻子或其它部位,问幼儿:“这是什么?”引入五官主题。  2、教师带领幼儿复习《五官在哪里》的儿歌律动,激发幼儿学习的积极性。  二、基本部分  1、教师给幼儿分发镜子,让幼儿观察五官的基本位置。  2、教师出示范画供幼儿观察,并让幼儿纠正五官位置,再示范粘贴。  (1)教师故意把五官位置颠倒,请小朋友纠正来加深对五官位置的熟悉。  (2)教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背后抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。  3、教师提供材料,让幼儿动手操作。  4教师巡视并对幼儿进行指导。  三、 结束部分  1、幼儿出示各自作品。  2、 教师简单评价,结束活动。  四、 活动延伸  教师建议幼儿将作品展示在美术角或带回家与父母一起欣赏。  教学反思  在活动实施的过程中,对于五官名称的回答,孩子们都能回答积极,准确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语准确的表述,在今后要加强练习。  在动手粘贴时,孩子们都积极动手参与、兴趣很高。从他们的作品可以看出,他们都掌握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手能力很差,如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能积极的参与活动,这也是一个进步,也要给予支持与鼓励。s(“content_relate”);【幼儿园中班游戏教案】相关文章:1.幼儿园中班游戏教案《接龙游戏》2.亲子游戏幼儿园中班游戏教案3.《报纸游戏》中班游戏教案4.《玩安全游戏》中班教案5.《报纸游戏》中班教案6.啊呜中班游戏教案7.中班游戏活动教案《公园》8.小马盖房幼儿园中班游戏教案9.幼儿园中班游戏《色彩谣》教案s(“content_bottom”);亲子游戏图文推荐
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